6. Die Bedürfnisse von Schüler:innen

Sicher erinnern Sie sich noch an Ihre Schulzeit. Welche Bedürfnisse standen damals bei Ihnen im Vordergrund? Nehmen Sie sich kurz Zeit, um sich in die Zeit zurück zu versetzen und die folgenden Fragen zu beantworten.

Wahrscheinlich können Sie Sich denken, warum Sie sich diese Fragen stellen sollen, es geht darum, empathisch mit sich selbst und anderen umzugehen. Vielleicht hatten Sie gerade auch das eine oder andere AHA-Erlebnis, da sie einige der Strategien, die Sie in der Schulzeit entwickelt haben, immer noch anwenden?

Bedürfnisse von Schüler:innen wichtig nehmen

Denken Sie an eine Situation in der letzten Zeit, in der eine Schülerin oder ein Schüler Sie mit ihrem oder seinem Verhalten auf die Palme gebracht hat.

Gehen Sie als erstes in die Selbstempathie, wie in Kapitel 4 beschrieben.

Welches oder welche Ihrer Grundbedürfnisse war in der Situation bedroht?

 

Warum?

 

Fühlen Sie sich jetzt in die Schülerin oder den Schüler ein.

Welches oder welche ihrer oder seiner Grundbedürfnisse war/en in der Situation bedroht?

 

Wodurch?

 

Wenn Sie herausgefunden haben, welches oder welche Grundbedürfnisse bei der Schülerin oder dem Schüler bedroht waren, werden Sie wahrscheinlich denken: „Das Bedürfnis verstehe ich, aber die Strategie war falsch.“

Welche besseren Strategien könnte die Schülerin oder der Schüler anwenden, um sich das Bedürfnis zu erfüllen?

Überlegen Sie, wie Sie dazu beitragen können, dass die Schülerin oder der Schüler eine bessere Strategie zur Erfüllung ihres oder seines Bedürfnisses wählen kann.