1 Erfahrungen der teilnehmenden Schulen mit den Testläufen

Österreich: Praxismittelschule der PH Steiermark

Die Praxismittelschule der PH Steiermark ist eine Schule der Sekundarstufe 1, d.h. eine Pflichtschule für die Altersgruppe von 10 bis 14 Jahren in Graz. Diese Schule zeichnet sich durch langjährige Erfahrung mit der Einbeziehung von Schüler:innen mit unterschiedlichen Fähigkeiten und unterschiedlichen Erstsprachen in allen Jahrgangsstufen aus. Darüber hinaus ist diese Schule auch Teil des österreichischen UNESCO-Schulnetzwerks. Als solche setzt sich die Schule für Menschenrechte und Frieden ein und setzt jedes Jahr zahlreiche Projekte, auch im öffentlichen Raum, vor allem mit kreativen Methoden um.

Die vierte Klasse / 8. Schulstufe ist die Klasse in Österreich, in der schulische Leistungen und Tests zeigen, ob die Schüler:innen das Niveau erreicht haben, um auf eine höhere Sekundarschule wechseln zu können. Somit musste versucht werden, dass die Lernenden gut an dem Projekt arbeiten können und trotzdem nicht zu viel von ihrer Lernzeit verpassen. Daher wurden die Schülerinnen und Schüler zunächst im Regelunterricht Deutsch, Religion und Geschichte auf die Inhalte einer Projektwoche vorbereitet.

Zwei vierte Klassen der Praxismittelschule erlebten dann im Herbst 2021 eine Projektwoche zu den Inhalten des EU-Heart Projekts. Ein multiprofessionelles Team aus Lehrkräften aus den Fachbereichen Deutsch, Ethik und Geschichte plante die Aktivitäten für die beiden Klassen gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern und bereitete die Materialien methodisch-didaktisch abgestimmt auf. Während der Projektwoche wurde der reguläre Stundenplan aufgelöst. Die erste Phase der Projektwoche zielte darauf ab, dass sich die Lernenden mit dem Konzept der Grundbedürfnisse und Strategien vertiefend beschäftigten. Hier arbeiteten sie hauptsächlich in kleinen Gruppen mit vielen Diskussionen basierend auf den Inhalten der Hefte 1 und 2. Am Ende dieser Phase hatten die Jugendlichen ein gutes Verständnis für die Ideen der Grundbedürfnisse, die allen Menschen gemeinsam sind.

Im zweiten Teil der Projektwoche Anfang November wurde anhand der Historischen Episode Tritt aus dem Schatten über das Frauenwahlrecht in Österreich weitergearbeitet. Die Geschichtelehrerin, die die Texte zur Historischen Episode geschrieben hat, entwickelte weitere Übungen für die Schüler:innen zur Einstimmung auf die Zeit, in der die Episode spielt und auf das Thema Frauenrechte (zu finden im Kapitel 5). Durch das Einnehmen der unterschiedlichen Perspektiven der Akteur:innen wurde der Kampf um das Frauenwahlrecht für die Jugendlichen nachvollziehbar und greifbar.

 

Abbildung 3: Rembart, R. (2021). Aktivitäten während der Projektwoche an der PMS. [Bild]. Pädagogische Hochschule Steiermark.

 

Kreativ und spielerisch setzten sich die Schülerinnen und Schüler mit der Zeit um 1910 auseinander, diskutierten Zitate und entwarfen eigene Slogans, um für das Frauenwahlrecht zu werben, in mehreren Rollenspielen und vielen Übungen in kleinen Teams erstellten die Jugendlichen dann die Textvorlage für das Video.

 

Abbildung 4: Wagner, A. (2022). Puppen, die von den Schüler:innen der PMS erstellt wurden. [Bild]. Graz. Pädagogische Hochschule Steiermark

 

Die kontinuierliche Weiterarbeit an dem Thema nach der Projektwoche fand in den Fächern Geschichte, Ethik und Soziales Lernen sowie in den Schwerpunktklassen in den Kreativfächern statt, die für den Bau der Puppen verantwortlich waren.

Die Puppen für die Kurzfilme entstanden während des Werkunterrichts. Jedes Team innerhalb der Klasse produzierte eine eigene Puppe. Mit viel Geduld und Geschick, vor allem aber immer mit großer Freude arbeiteten sie an den Gesichtsformen, der passenden Mimik, den Haaren und der Kleidung. Für das Video wurden schließlich nur die gelungensten Produkte ausgewählt. Zur Vorbereitung der Dreharbeiten wurden der Sprechtext, die Bewegungen im Puppenspiel und die englische Version im Schwerpunktfach Medien und Kommunikation einstudiert.

In Weiterentwicklung entstand der Text für die Kurzfilme sowohl in deutscher und englischer Sprache, die Kurzfilme wurden Ende Februar erfolgreich im RadioIgel-Filmstudio gedreht.

Die Schüler:innen arbeiteten nicht nur sehr gerne an diesen Themen, sondern wurden durch diese Arbeit auch für menschliche Grundbedürfnisse und Frauenrechte umfassend sensibilisiert.

Abbildung 5: Calafiore, V. (2021). Während des Puppenworkshops an der PMS. [Foto]. Graz. Pädagogische Hochschule Steiermark.