Η εργαλειοθήκη "Needs and Strategies - Toolkit on basic human needs and strategies to fulfill them" σας παρέχει ορισμένα παραδείγματα δραστηριοτήτων που συνδέονται στενά με τις αρχές και τις ικανότητες που παρουσιάστηκαν νωρίτερα σε αυτό το κεφάλαιο. Επιλέξτε μία από αυτές που θέλετε να φέρετε στην τάξη. Φυσικά, μπορείτε επίσης να το προσαρμόσετε ή να αναπτύξετε τις δικές σας δραστηριότητες/έργα.
Βήμα 1: Επιλογή ικανοτήτων και περιγραφών
Προσδιορίστε τις τρεις ικανότητες που θεωρείτε τις πιο σημαντικές για εσάς ως εκπαιδευτικό κατά την εκτέλεση αυτής της δραστηριότητας/του έργου και επιλέξτε τους σχετικούς περιγραφικούς δείκτες για τις ικανότητες αυτές.
Θα μπορούσατε επίσης να σκεφτείτε προηγούμενες καταστάσεις διδασκαλίας στις οποίες δείξατε ήδη/χρειαστήκατε αυτές τις ικανότητες.
Για να επιλέξετε τις ικανότητες και τους σχετικούς περιγραφικούς δείκτες, χρησιμοποιήστε τον ακόλουθο σύνδεσμο στο COE: https://trt.intercultural.ro/descriptors
Βήμα 2: Αυτοπαρατήρηση κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας και αναστοχασμός
Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, δώστε προσοχή στη γλώσσα σας, συμπεριλαμβανομένης της γλώσσας του σώματός σας.
Σκεφτείτε τη δραστηριότητα. Πώς βιώσατε τη δραστηριότητα;
Συμπεριλάβετε αναφορές στις ικανότητες και τους περιγραφικούς δείκτες (για παράδειγμα: "όταν συνέβη το xx, ήταν χρήσιμο ότι προβληματίστηκα για το xx πριν από τη δραστηριότητα- όταν συνέβη το yy δεν ήμουν σε θέση να δράσω λόγω της στάσης yy- όταν συνέβη το zz, είχα την αίσθηση ότι ενήργησα αρκετά κοντά στον περιγραφικό δείκτη zz") Τι πήγε καλά και τι σας βοήθησε να εφαρμόσετε στην πράξη τις επιλεγμένες ικανότητες;
Τι σας δυσκόλεψε να θέσετε σε εφαρμογή τις επιλεγμένες ικανότητες;
Τι θα κάνατε με διαφορετικό τρόπο την επόμενη φορά;
Βήμα 3: Απολογισμός/μετα-αναστοχασμός
Τι σας άρεσε σε αυτή την ακολουθία προβληματισμού;
Τι ήταν δύσκολο;
Τι μάθατε;
Πώς θέλετε να προχωρήσετε προκειμένου να αναπτύξετε την πρακτική σας και το δικό σας CDC;
Βήμα 4: Επαναλάβετε τον κύκλο αναστοχασμού
Επαναλάβετε την άσκηση παρατήρησης με μια άλλη δραστηριότητα ενσωματώνοντας τις γνώσεις.
Όταν εφαρμόζετε ένα βιώσιμο εργαλείο (κανόνες τάξης, εργαλείο αξιολόγησης κ.λπ.), φροντίστε να αναστοχάζεστε τακτικά σχετικά με τη διαδικασία (COE, 2021).