Νόημα/Αίσθηση
Με ό,τι είναι επίπονο, το όφελος και το νόημα πρέπει επίσης να είναι αναγνωρίσιμο. Η μάθηση και η ενασχόληση με το σχολείο είναι επίπονες, επομένως είναι σημαντικό το όφελος της προσπάθειας να είναι διαφανές. Ίσως η επίτευξη μιας καλής αξιολόγησης/βαθμολόγησης αρκεί ως ανατροφοδότηση, αλλά η σύνδεση της προσπάθειας με στοιχεία που προάγουν την ταύτιση, με προσωπικούς στόχους των μαθητών ή με αξίες που οι μαθητές βλέπουν ως θετικές, μπορεί επίσης να έχει ουσιαστικό αποτέλεσμα. Οι διαφανείς και κατανοητοί μαθησιακοί στόχοι επιτρέπουν την αξιολόγηση της επιτυχίας πέρα από τους βαθμούς, αφενός, και, αφετέρου, οι μαθητές αισθάνονται ότι η ανάγκη τους για νόημα λαμβάνεται σοβαρά υπόψη. Η διατύπωση στόχων και η επικοινωνία της σημασίας του μαθησιακού περιεχομένου για την επίτευξη προσωπικών στόχων προάγουν επίσης τα κίνητρα για μάθηση.
Θετικά συναισθήματα
Τα συναισθήματά μας καθορίζουν με τι ασχολούμαστε και με τι όχι. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τα θετικά συναισθήματα είναι τόσο σημαντικά για τις διαδικασίες μάθησης. Τα θετικά συναισθήματα στο σχολικό πλαίσιο προκύπτουν, μεταξύ άλλων, από την αίσθηση του ανήκειν, το υψηλό επίπεδο ταύτισης μέσω της συμφωνίας με τις αξίες του ατόμου, τις θετικές μελλοντικές προοπτικές, τη συμμετοχή ολόκληρης της προσωπικότητας (σκέψη-συναίσθημα-θέλω) και ικανοποίηση των ανάγκη για ανάπτυξη. Αρνητικά συναισθήματα όπως ο φόβος ή οι υπερβολικές απαιτήσεις προκαλούν την απελευθέρωση ορμονών του στρες που αναστέλλουν την ικανότητα σκέψης και μνήμης.
Τα θετικά συναισθήματα στην τάξη μπορούν επίσης να προωθηθούν με την επιλογή μαθησιακών υλικών, με εκτίμηση και ενθαρρυντική συμπεριφορά, από ένα κλίμα της τάξης που προάγει την ευημερία, με χιούμορ και γέλιο, καθώς και με την εκτίμηση και τον έπαινο των επιτευγμάτων.