Εισηγήσεις από σχολεία για περαιτέρω χρήση του υλικού ανά μάθημα:
Στα μαθήματα ιστορίας, μέσω της διερευνητικής μάθησης, οι μαθητές έρχονται σε επαφή με υλικό της εποχής στο οποίο αναφέρονται τα ιστορικά επεισόδια (βίντεο, δημοσιεύσεις, φωτογραφίες, ημερολόγια, επισκέψεις σε μουσεία και τόπους όπου έλαβαν χώρα τα ιστορικά γεγονότα) προκειμένου να κατανοήσουν βιωματικά το πλαίσιο της εξέλιξης της δράσης καθώς και τις συνθήκες της εποχής και τους παράγοντες που διαμόρφωσαν τις προσωπικότητες των Πρωταγωνιστές. Οι μαθητές μπορούν να αναλάβουν ενεργό ρόλο, προτείνοντας εναλλακτικές στάσεις και επιλογές δράσης των ηρώων απέναντι στις κρίσιμες αποφάσεις που κλήθηκαν να λάβουν.
Τα Ιστορικά Επεισόδια <Ας μάθουμε από την Ιστορία> αποτελούν πλούσια πηγή ιδεών για την αντιμετώπιση σημαντικών ζητημάτων δημοκρατίας και δημοκρατικών αξιών. Οι ερωτήσεις διεγείρουν την κριτική σκέψη και οι μαθητές ενθαρρύνονται να συμπάσχουν με τους κυβερνώντες καθώς και με τους μειονεκτούντες. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να επιλέξουν ένα επεισόδιο-φυλλάδιο και να το χρησιμοποιήσουν ως βιβλίο εργασίας.
Παράδειγμα από την Ελλάδα: Στο πλαίσιο του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής και της Αρχαίας Ελληνικής Τραγωδίας, οι μαθητές εξοικειώθηκαν με τις έννοιες της υπεύθυνης δημοκρατικής συμπεριφοράς και της ανάληψης ευθυνών απέναντι στην κοινωνία στο σύνολό της. Τα φυλλάδια χρησιμοποιήθηκαν από τους μαθητές δραματοποιώντας υποθετικά σενάρια προκειμένου να ενοποιήσουν τις παραπάνω έννοιες με βιωματικό τρόπο.
Το ACT-Game μπορεί επίσης να συνιστάται να παίζεται σε αυτό το πλαίσιο.
Καθώς το υλικό είναι διαθέσιμο στις γλώσσες Αγγλικά, Γερμανικά, Ελληνικά και Γαλλικά, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν επιλεγμένα τμήματά τους για γλωσσική κατάρτιση. Δύο παραδείγματα:
Το φυλλάδιο 1 μπορεί να συνιστάται για την εισαγωγή της έννοιας των πέντε βασικών αναγκών στο πλαίσιο των μαθημάτων ηθικής. Το φυλλάδιο 2 καλεί τους μαθητές να προβληματιστούν σχετικά με τις στρατηγικές τους για την κάλυψη των αναγκών τους και τον αντίκτυπό τους στην κοινωνία, η οποία αποτελεί επίσης σημαντικό θέμα στην ηθική-εκπαίδευση.
Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν επιλεγμένες θεματικές κάρτες του ACT-Game Level 1 ως υλικό (π.χ. Πολιτισμός, Ανοχή, Παράδοση, Ανθρώπινα Δικαιώματα, Κριτική Σκέψη, ...).
Παράδειγμα από την Ελλάδα: Με βάση το φυλλάδιο <Ας μάθουμε από την Ιστορία>, έγινε συζήτηση για τα ανθρώπινα δικαιώματα, τις αξίες (προσωπικές και κοινωνικές) και τη σημασία της διαμόρφωσης ενός κώδικα αξιών για την ατομική και κοινωνική ευημερία σε μια σειρά μαθημάτων.