3 Πώς να χρησιμοποιήσετε τα διάφορα εργαλεία

3.2 Ιστορικά επεισόδια και ταινίες μικρού μήκους

3.2.3 Χρήση στα μαθήματα

Η προτεινόμενη μεθοδολογία μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε οποιοδήποτε μάθημα του οποίου το περιεχόμενο προσφέρεται, σε διεπιστημονικές δραστηριότητες ή σε εργαστήρια. Η διδακτική μεθοδολογία περιλαμβάνει τα ακόλουθα στάδια:

Στάδιο 1: Συλλογή Πηγών για το Ιστορικό Επεισόδιο

Υπό την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού, οι μαθητές συλλέγουν πηγές (κείμενα, εικόνες, βίντεο κ.λπ.) που περιγράφουν σημαντικά επεισόδια στην ιστορία της δημοκρατίας.

Στάδιο 2: Σε βάθος Ανάλυση του Ιστορικού Επεισοδίου

Οι μαθητές επεξεργάζονται τα επεισόδια (ορόσημα) προκειμένου διαφορετικοί άνθρωποι να περιγράψουν την κατάσταση από τη δική τους οπτική γωνία, έτσι ώστε να δημιουργηθούν διαφορετικές οπτικές της κατάστασης. Εκτός από τα ιστορικά πρόσωπα που εμπλέκονται και των οποίων η άποψη για το γεγονός είναι λίγο πολύ καταγεγραμμένη ιστορικά, οι μαθητές εξετάζουν επίσης την προοπτική των απλών ανθρώπων – είτε πραγματικών είτε φανταστικών – των οποίων η προοπτική πρέπει να περιγραφεί με τον ίδιο τρόπο όπως η προοπτική της άρχουσας τάξης.

Οι συνθήκες διαβίωσης των πρωταγωνιστών θα πρέπει να παρουσιάζονται με κατανοητό τρόπο και να ενσωματώνονται στο ιστορικό πλαίσιο (κοινωνία, τεχνολογία, οικονομία, πολιτική, θρησκεία, περιβάλλον, πολιτισμός). Οι πηγές και το εκπαιδευτικό υλικό θα πρέπει να είναι απλά και κατανοητά και όσο το δυνατόν πιο ζωντανά, καθώς το επόμενο στάδιο θα περιλαμβάνει την ανάληψη των διαφορετικών ρόλων από τους μαθητές.

Στάδιο 3: Ανάπτυξη σεναρίου για την ταινία μικρού μήκους

Οι μαθητές πρέπει να βρουν μια ιδέα που είναι σύντομη, συγκεκριμένη και σημαντική για τους κύριους χαρακτήρες. Και παρόλο που όλοι οι χαρακτήρες είναι εξίσου σημαντικοί στο ιστορικό επεισόδιο, το σενάριο της ταινίας μικρού μήκους πρέπει να επικεντρώνεται σε έναν χαρακτήρα ως κύριο χαρακτήρα. Η γνώση της επιθυμίας του κύριου χαρακτήρα στην ιστορία είναι ο πιο σύντομος δρόμος για την κατανόηση και την αποκάλυψη του ποιος είναι ο κύριος χαρακτήρας. Το ιστορία  θα εξελιχθεί γύρω από μια ανάγκη / επιθυμία για κάτι που είναι βαθιά σημαντικό για αυτόν / αυτήν. Στη συνέχεια, η ιστορία πηγάζει από τις προσπάθειες του χαρακτήρα να εκπληρώσει την ανάγκη του, τις αποφάσεις και τις επιλογές που κάνει και τις συνέπειές τους.

Στάδιο 4: Κατασκευή Μαριονεττών

 

Εικόνα 3: Κατασκευή μαριονεττών

 

Οι μαθητές κατασκευάζουν τις μαριονέτες τους και το σκηνικό για την ταινία μικρού μήκους τους. Πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι για τις ταινίες μικρού μήκους που δημιουργήθηκαν στα πιλοτικά προγράμματα υπήρχε χρηματοδότηση και ένα επαγγελματικό στούντιο. Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι αυτές είναι προϋποθέσεις για τη δημιουργία μιας καλής ταινίας. Είναι σημαντικό να εξηγήσετε στους μαθητές ότι οι μαριονέτες και ο εξοπλισμός δεν χρειάζεται να είναι τέλεια και να φαίνονται επαγγελματικά. Με όχημα τη φαντασία, τυχόν μικρές ατέλειες εξαφανίζονται. Είναι η υποκριτική που δίνει ψυχή στη μαριονέτα, όχι η τελειότητα της κατασκευής ή των υλικών που χρησιμοποιούνται.

Στάδιο 5: Γυρίσματα της ταινίας μικρού μήκους

Εικόνα 4: Linde, S. (2022). Κατά την διάρκεια γυρίσματος. Graz. IgelTV.

Όπως προαναφέρθηκε, τα γυρίσματα των πιλοτικών ταινιών του προγράμματος πραγματοποιήθηκαν σε επαγγελματικό στούντιο με τη συνεχή καθοδήγηση και υποστήριξη σχετικών επαγγελματιών. Οι μαθητές που θα ήθελαν να δημιουργήσουν τη δική τους ταινία μπορούν να χρησιμοποιήσουν οποιοδήποτε διαθέσιμο μέσο κινηματογράφησης από ένα έξυπνο τηλέφωνο έως μια επαγγελματική κάμερα που μπορεί να έχει ένα μέλος της σχολικής κοινότητας ή ακόμα και ένα επαγγελματικό στούντιο που μπορεί να είναι διαθέσιμο στην πόλη τους.