Das Toolkit Menschliche Grundbedürfnisse und Strategien zu deren Erfüllung bietet Ihnen einige Beispiele für Aktivitäten, die eng mit den zuvor in diesem Kapitel vorgestellten Prinzipien und Kompetenzen verknüpft sind. Wählen Sie eine, die Sie mit ins Klassenzimmer nehmen möchten. Natürlich können Sie sie auch anpassen oder eigene Aktivitäten/Projekte entwickeln.
Schritt 1: Kompetenzen und Deskriptoren auswählen
Identifizieren Sie die drei Kompetenzen, die Sie für Sie als Lehrer:in für die wichtigsten halten, wenn Sie diese Aktivität / dieses Projekt durchführen, und wählen Sie relevante Deskriptoren für diese Kompetenzen aus.
Sie können auch an frühere Unterrichtssituationen denken, in denen Sie diese Kompetenzen bereits gezeigt / benötigt haben.
Um Kompetenzen und deren Deskriptoren auszuwählen, verwenden Sie den folgenden Link zum Europarat, Council of Europe (CoE): https://trt.intercultural.ro/descriptors
Schritt 2: Selbstbeobachtung während der Aktivität und Reflexion
Achten Sie während der Aktivität auf Ihre Sprache, einschließlich Ihrer Körpersprache.
Reflektieren Sie die Aktivität. Wie haben Sie die Aktivität erlebt?
Fügen Sie Verweise auf Kompetenzen und Deskriptoren hinzu (z. B. "Als xx stattfand, war es nützlich, dass ich vor der Aktivität über xx nachdachte; als yy passierte, konnte ich aufgrund der Einstellung yy nicht handeln; als zz passierte, hatte ich das Gefühl, dass ich ziemlich nah an Deskriptor zz handelte"). Was ist gut gelaufen und was hat Ihnen geholfen, die gewählten Kompetenzen in die Praxis umzusetzen?
Was machte es schwierig, die gewählten Kompetenzen in die Praxis umzusetzen?
Was würden Sie beim nächsten Mal anders machen?
Schritt 3: Meta-Reflexion
Was hat Ihnen an dieser Reflexionssequenz gefallen?
Was war schwierig?
Was haben Sie gelernt?
Wie wollen Sie vorgehen, um Ihre Praxis und Ihre Fähigkeiten weiter zu entwickeln?
Schritt 4: Wiederholen Sie den reflektierenden Kreis
Wiederholen Sie die Beobachtungsübung mit einer anderen Aktivität, indem Sie die Erkenntnisse integrieren.
Wenn Sie ein nachhaltiges Tool (Klassenregeln, Bewertungstool usw.) implementieren, stellen Sie sicher, dass Sie den Prozess regelmäßig reflektieren (CoE, 2021).