Figure 2: Écoles respectueuses des droits (UNESCO, depuis 2004)
Cette initiative de qualité de l'UNICEF, en place au Royaume-Uni depuis 2004, récompense les droits de l'enfant vécus dans la vie quotidienne de l'école, mis en œuvre dans la déclaration de mission de l'école, les programmes scolaires et sous forme de codétermination, de relations respectueuses et de culture scolaire inclusive. Leurs évaluations montrent que toutes les personnes dans les écoles évaluées sont pleinement conscientes des droits de l'enfant et que les relations entre les groupes de personnes impliquées (élèves, parents, enseignants et autres personnels) se sont améliorées entre elles et entre eux. En outre, des effets positifs sur l'identité, la confiance, l'empathie, le comportement social, les capacités de résolution des conflits et les comportements sociaux perturbateurs peuvent également être identifiés (Robinson &Sebba, 2010).